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梁*燊,改变语文习惯成绩稳步上升
最新修改时间:2015-01-07 10:22:13   来源:   评论:0    点击:

一、学生资料   

    学生:*     

    辅导科目:语文

    就读年级:四年级

 

1.性格

   活泼好动且思维灵活的小男生,贪玩喜欢而且新奇古怪的东西,乐于学习,想象力非常丰富,但粗心大意。

2.学习

   在校的成绩中上水平,语文和英语是他的优势科目。在语文学习上,他知识面较广,爱阅读,作文的逻辑也很清晰,但语文的基础还不够扎实,对阅读题目感到厌烦,不爱动笔,作文口语化严重,卷面糊涂,粗心而失分的情况非常严重。

 

二、课前准备工作

 

1.家长要求

在与梁*燊妈妈面谈的时候,我反复强调了*燊在语文学习上的优势与不足——优势:思维灵活,逻辑清晰,对阅读和作文的系统化学习有巨大的帮助;不足:卷面书写和懒动笔是失分的最主要原因。*燊家长对我的分析表示非常认同,同时也提出了她对孩子的希望——小升初时能考上名校,为日后的学习和发展奠下基础。

2.初步教学设计

由于*燊在上一对一的同时也在上安徒生作文的大班,每周课程时间也只有1.5小时,因此我在其家长的同意下将作文辅导的内容简化,只是隔周对他两周以来的作文进行评价和提出修改建议,其余时间进行基础知识的阅读技巧的讲解和训练,基础内容包括字词、句型、古诗文等课内的内容。

另外,根据*燊家长的要求,我在每次课堂上都会适当地讲解小升初要掌握的文学常识或是有趣的成语故事,也要求他用课前的5分钟将要求阅读的成语典故和启示用自己的话复述一遍,训练他的口头表达能力,提早为他的小升初考试铺路。

 

三、教学后的调整

 

1.前几节课情况与存在问题

经过前几节课的观察,我发现*燊接受能力非常强,与同龄的学生相比,他更快地理解、记住并掌握所教的内容,而且懂得活学活用。这使我的教学计划进行得非常顺利,课堂气氛欢乐师生关系也非常融洽。

*燊在课堂上暴露出不少问题:

(1)依然很抗拒动笔,阅读题常常阅读文章后就不肯动笔做题,即使逼着他写也只是寥寥几个字完成。即使答到点上也难免失分。

(2)上课时间是1.5小时,不长,所以中途不下课。但每次让他完成阅读他就会困倦和疲惫,常常走神。

(3)经常由于粗心大意写出错别字。

(4)贪玩,对学习的态度太随便。

2.针对问题找出办法

    1) *燊是个好胜心很强的孩子,喜欢挑战,针对这一点,我每次给他做阅读题的时候都会给每道小题标出分数,有时会提到“我带的另外一个孩子做这篇阅读时拿了XX分,你看看你能不能超过他。”此法有效,昊燊开始渐渐地动笔,认真完成阅读。

(2)每次发现*燊有困倦的表现时(一般会在下课前半小时左右),我就会暂时停下要讲的内容,让他做一些奇怪的姿势定住别动,或是让他原地交叉条,通过运动让他打起精神,大概3~5分钟后继续讲我的内容。

(3)通过小故事来让他记住易错的字。而我和昊燊家长达到共识:课堂时间短暂,在字词复习上不能花太多时间。所以字词听写的任务就放到课后,我将四年级上册全册的生词打印出来,请*燊家长每天随机给他听写十个,积少成多。

(4)将贪玩化为优势。我常在课堂上进行“角色扮演”、“记忆游戏”环节。让他扮作老师给我复述我刚刚将过的内容。或者在我讲重要的内容前和他说:“我待会会让你把我说过的内容讲一遍,看看能不能一字不漏。”每到这时候,他就会聚精会神地听和记。

3、习惯培养     

  *燊虽然成绩中上,但却没有良好的学习习惯。除了上课之外的所有时间他都用于玩耍和看好笑的校园故事。这使他作文口语化现象非常严重。于是,我让*燊家长协助监督,每三天看一个成语典故并记住主人公和情节,复述出来,每天听写生词,每天完成一篇阅读。争取在平时一点一滴地积累文学修养。

 

四、与家长沟通

 

*燊的妈妈对孩子的学习非常关心,她不但密切关注孩子每一次上课与测验的结果,还会积极主动地配合我的教学。比如,她会在*燊每天听写出错的字下面大圈,使我在定期检测的时候一眼就能看到*燊不熟练的字,方便讲解与测试。

另外,我和*燊妈妈的沟通也非常频繁,不但每讲学习情况汇报,还相互加了微信。因为*燊学校测试的试卷是当日发下家长签名后便上交,因此我让*燊妈妈签名时拍下照片发给我,以便观察*燊的学习情况。同时,家长和老师间的交流能让我更加了解孩子的情况,使教学质量上升。

事实证明,老师和家长的交流不但能提高家长对课堂的了解和对老师的信任,而且老师和家长的齐心协力也是孩子取得进步的一大推动力!

 

五、辅导效果

 

经过师生、家长的共同努力后,*燊的基础有了提高,并且掌握了科学的阅读技巧,做阅读题的速度和准确率都有了极大的提高,作文用语考试规范化,对语文学习信心得到提高。辅导后,学校第一次测试91分,第二测试94分(即使被扣掉2分书写分后仍全班第一)。比分数更重要的是*燊的学习态度有了改善,开始主动查漏补缺,这对他日后的语文学习有相当大的帮助。

六、后继辅导计划

 

   *燊寒假继续上语文一对一,寒假时我将重点讲解概括和表达感情类阅读题的解题技巧,并学习五年级上册的阅读和基础内容,争取让他在巩固基础后超前学习。另外,将作文的内容加到课堂上。寒假的课程相对备考期而言轻松,我将在每次的课程中渗透趣味语文的内容。但我也会加大对他卷面的要求,避免他因书写而失分。

 

七、总结分析

 

经过一个学期对四年级但水平各异的学生的教学,我发现课堂提问是检验学生接收情况的最有效方法,和家长沟通合作是提高教学效率的重要途径。因材施教是一对一教学最重要的部分,只有深入了解孩子情况,耐心系统地授课,教学时注意观察,针对性地解决问题,及时与家长沟通交流,才能让孩子取得最大的进步。

 

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