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吴老师(晶晶老师)教学总结
最新修改时间:2014-05-23 11:22:42   来源:   评论:0    点击:

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吴老师(晶晶老师) 
英语 1 对 1 个性化 教学总结 
学生:黄*霖 
学校:华南师范大学附属小学       
科目:英语 
年级:五年级  
教师经验 
在五年级阶段,黄忠霖这个孩子对人有礼貌,尊
敬师长,很配合老师的教学;英语听说读写技能有一
定的基础,也喜欢语法框架学习;经过一段时间的培
训辅导后,逐渐英语语感好,词汇和短语基础扎实,
英语学习更踏实、认真、细心、懂得找方法。对未知
知识的探索能力强,态度严谨,这也离不开家长关心
孩子的学习英语习惯的关系。 
在辅导之前,他的英语学习存在以下几个问题: 
1、语法缺少归纳总结 
2、阅读技巧不完善 
3、写作不能拿高分 
4、英语的听说读写技能不够完善  
谈 
 2
习细节:——课后习惯培养 
一是对于知识点的全面掌握要求高。 
二是名校对英语综合技能要求高,会考到初 中的一些知识点,需要拓展学习。 
1、系统梳理英语知识体系,养成笔记习惯。 
时刻把笔拿在手上,把老师强调的重点、自己尚未掌握好 的要点记录在笔记本上。尤其是短语、动词搭配等,方便自己 记忆。 
2、查漏补缺,整理专属自己的错题本。 
在错题本上,仔细整理做错的题目,做好原因分析。并且 勤翻整理的材料,进行复习做题,加深理解,巩固记忆。 
3、多读多背多模仿,形成语感。 
朗读、背诵是重要的知识输入过程,记的越多,能说出来、
写出来的东西越多。模仿能清楚英语 “标准性”,对于我们做 单选、完型、阅读等客观题都很有帮助。 
4、培养英语思考习惯,利用零碎学习时间。 
培养“英语思维”的能力,可以从单词逐渐过渡到句子,
从“把汉语翻译成英语”过渡到“用英语思考”。利用零碎学
习时间,包括:放学回家的路上、地铁公交上或者睡觉之前, 把见到、想到的东西尝试着用英语表达出来。 
补 

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