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吴老师(西瓜老师)教学总结
最新修改时间:2014-05-23 11:18:02   来源:   评论:0    点击:

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吴老师(西瓜老师)

语文 1 1 个性化 教学总结

学生姓名:杨*

辅导老师:吴茜

辅导内容:语文 

一、学生资料 

   *: 一个比较文静、听话的女孩。学习上比较认真,但是学习成绩一直徘徊在中等,不够拔尖。在语文学习上,语文积累不够系统性,阅读题没有掌握很好的阅读技巧,作文上面,语言积累还不错,但相关解题、写作技巧还有待提高。

二、课前沟通 

跟家长交流中得知,琪琪平时很听话,学习上也很认真,能够按质按量的完成老师的作业,但是学习上主动性不够,不善于主动去发现问题、解决问题,习惯于被动的接受。在平时的语文学习中,没有掌握很好的语文阅读习惯与学习习惯,以至于付出了,收获却有限。

三、教学方式

1.针对基础、积累部分 

虽然琪琪现在才五年级,但我们的目标并不仅仅局限在五年级的同步辅导。从第一堂课开始,我就跟家长沟通,每天至少半小时用在基础、积累部分。我的要求是课本上的词语、积累由家长负责,在上课前在家里就听写完毕。我按照词语、成语、古诗词、文学常识、名著……等板块,每次课对琪琪的基础、积累部分进行讲解,并且布置相关作业回家记忆。

2.针对阅读

    之前一直带“小语赛”,在阅读上我很有自己的教学方法,也很有把握把琪琪的阅读提上去,事实证明也是如此。针对琪琪的阅读基础,我做了相应的机会,具体如下:把握文章主要内容、体会文章的思想感情、体会作者的感情、提炼文章主要事件、学习表达情感的方法、抓住文章要点、领悟文章启示、体会关键词语的表达效果、体会重点语句的含义。

3.针对作文

 “兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。在教学过程中有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以读书能力的培养势在必行。在教学中,我很重视阅读训练,并时刻注意培养孩子的语言表达能力。我会要求孩子按我们作文进度,每周写相关的摘抄,同时做一个计划表,每天睡前读摘抄一遍。理解能力、写作能力是一种语文素养,需要孩子长期的坚持,对此,我根据琪琪的爱好,布置相关的小说。

 

4.学习习惯

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。在教学中,我特别注重培养琪 琪一下方面的习惯。

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学 习习惯。

3、参与课堂学习活动的习 惯。

4、多动脑,勤动手的习惯。

5、大胆发言,敢于质疑问难, 敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价

的习惯。

7、课外阅读的习惯。

四、教学反馈

    琪琪对语文的兴趣有了很大的提高,有了良好的学习习惯,在 语文上学起来得心应手。

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